马克思主义教育学院
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学思行悟社会主义核心价值观 加强思想政治教育工作

来源 :    作者:    日期:2014-09-12    
--马克思主义教育学院2014年暑期教师培训纪实

 
    多年来,我校党委高度重视思想政治理论课教师队伍建设,专门出台《关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》(津科大党发[2014]38号),作为学校思想政治理论课教师队伍建设的目标纲领和行动指南。始终坚持理论与实际相结合,将开展暑期教师社会实践工作作为加强教师队伍建设,提高教师思想政治素质和业务素质的重要抓手,要求马克思主义教育学院制定系统完备的培训方案,做到既要有扎实的理论基础,也要有丰富的实践内涵。
  根据中宣部、教育部、市教委关于做好思想政治理论课教师暑期社会实践工作的相关要求,在学校党委的统一部署和大力支持下,马克思主义教育学院认真组织开展了2014年暑期教师培训工作,学习、推进、践行社会主义核心价值观。
  在学校党委的精心指导下,马克思主义教育学院将暑期教师培训分为理论学习、课程研讨和社会实践三个阶段,以学习、推进和践行社会主义核心价值观为主线,贯穿各个阶段,重点突出、环环相扣、层层推进。
  在理论学习阶段,马克思主义教育学院全体教职工认真学习了中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、市委教育工委、市教委《关于推进教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施办法》、天津科技大学《关于培育和践行社会主义核心价值观的安排意见》以及天津科技大学《关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》等文件,并观看了电影《焦裕禄》。通过理论学习,首先使老师们在理论上吃透弄懂,理解社会主义核心价值观的深刻内涵,并与教育教学实际相结合,为核心价值观三进工作做好理论准备。
  在课程研讨阶段,组织思政课教师开展深入推动核心价值观进教学内容、进课堂、进学生头脑有效方式的讨论;探讨如何充分发挥课程的主渠道、主阵地作用,引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想,弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值,遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范,成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
  在社会实践阶段,以问题为导向和切入点。组织教师带着理论学习和教研讨论的问题开展社会实践考察,在社会实践考察中找寻答案,进一步坚定中国特色社会主义理想信念。同时,丰富思想政治理论课各门课程教学素材,在实践中了解世情、国情、党情,开阔视野,提高教师开展社会主义核心价值观教育教学能力,有效促进理论与实践相结合。
  在河南兰考焦裕禄同志纪念馆,一张张图片展现了焦裕禄同志在身患重病的情况下,仍然心系人民,忍着病痛坚持工作,带领干部群众防风治沙,顽强斗争的事迹,令人震撼。学院李昭新老师、包晓光老师有感而发,赋诗缅怀焦裕禄同志,盛赞焦裕禄精神。
  在焦裕禄同志墓碑前,老师们驻足凝视,深切悼念这位人民的好公仆县委书记的好榜样,。焦裕禄同志全心全意为民服务,为官一任,造福一方,吃苦在前,享乐在后,艰苦奋斗,无私奉献的闪光品质,正是当今我们共产党人所要秉持的,焦裕禄同志身上所体现的敬业精神,也正是社会主义核心价值观的重要内容和内在要求。高校思政课教师承担着培育社会主义核心价值观的神圣职责,首先要带头学习好、践行好社会主义核心价值观,以先进人物为榜样,做践行核心价值观的表率,积极培育核心价值观的正能量,以实际行动投身教育教学的创新实践,不断提高业务能力和教育教学质量,引导学生追求远大理想,坚定理想信念,做学生健康成长的指导者和引路人。
  第二站是南街村。南街村位于河南省漯河市临颍县,是全国十大名村,社会主义亿元村。在南街村,老师们观看了南街村党委书记王宏斌同志的汇报视频,了解南街村的发展背景和建设成就,参观了南街村村内的企业厂房、安静祥和的居民住宅区,感受经济发展带给南街村人民和谐有序的美好生活。在坚持集体主义的原则下,南街村结合本村实际进行的有益探索,创造出了“南街模式”,体现了“南街精神”。几近实现了共同富裕,经济平稳发展,社会和谐,人民安居乐业。
  开展暑期教师培训,使老师们收益颇丰。行政管理系主任、副教授于志勇认为:“读万卷书,行万里路”,专业任课教师要将中国特色社会主义理论与专业理论知识相结合,增强理论自信,既应有深厚的知识储备,更要加强实践积累,书本知识要在实际中不断得到印证,现实生活也能不断充实书本内容内涵,做到相得益彰。中国特色社会主义理论体系概论教研室副教授李军松认为:党的基层组织是党联系群众的桥梁,也是党服务群众的窗口,只有不断加强基层党组织建设,才能充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。南街村之行,让我们看到了一个坚强有力的党组织带领全村人民成功实现共同富裕伟大理想的现实,更加坚定了我们走中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义制度的道路自信、制度自信。
  通过暑期教师培训,思想政治理论课教师们在理论上和实践上对核心价值观有了更深层次的理解,丰富了教育教学素材,为下一步探索核心价值观课堂教学的有效路径,提高教育教学效果,促进核心价值观三进工作打下了坚实的基础。
  附:教师诗作两首
焦桐赞
李昭新
  遒枝翠叶五丈高,
  防风固沙一英豪。
  只缘裕禄得广种,
  兰考泡桐独姓焦。
 《致焦桐》
  包晓光
  兰考广植泡桐树,固沙斗碱五十年。
  行人安憩清荫下,金蝉闲唱碧枝间。
  良木成琴正音律,素弦为声咏心言。
  君子择处不为己,民胞物与鉴轩辕。
 



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